Старший дошкольник – это малыш в возрасте от 5.5 до 7 лет от роду, как раз в этот период у малышей отмечается перестройка всех систем организма, начиная от физиологического роста и заканчивая совершенствованием высшей нервной деятельности. Потому всестороннее развитие малышей старшего дошкольного возраста так принципиально для их будущей адаптации в учебном учреждении.
Высшая нервная деятельность не успевает за бурным физическим ростом, отсюда и препядствия со способностью концентрировать внимание и быть усидчивым. Конкретно в дошкольном периоде начинает формироваться будущая исследовательская деятельность школьников. Главное достижение данного возрастного периода – это осознание значимости собственного «я» и понимание его в рамках определенного социума, будь то члены группы детского сада либо же гости детской площадки. Конкретно наличие общения не только лишь со старшими членами семьи, да и со сверстниками, тянет развитие коммуникабельности. Довольно нередко развитие речи старших дошкольников смотрится довольно небогатым: малыши изъясняются средством обычных предложений, не имеющих броской, смысловой расцветки. Проще говоря, в речи отсутствуют высококачественные и сравнительные прилагательные, характеристики объектов также озвучиваются ограниченно. Ребенок не может сказать — «Эта комфортная и прекрасная шапка с рисунком в виде самолетов», ограничиваясь фразой — «Эта зимняя шапка». Образность речи в дальнейшем будет оказывать влияние на такую форму обучения, как написание сочинений и изложений.
Идеальнее всего учить малыша новым познаниям в процессе игры. Потому игры для старших дошкольников нацелены на лидирующую роль малыша. Он не просто играет с объектом, да и адаптирует его к окружающему миру. Так, девченке не довольно только куколки, ей нужен дом и одежка, конкретно при схожем виде игры очень активируются все виды деятельности малыша.
