Находясь на пороге собственного первого шага во взрослую жизнь, ребенок от 5 лет и старше, он же старший дошкольник остро нуждается в верно поставленной речи. От ее образности, связности и чувственности зависит коммуникабельность и удачливость грядущего школьника. Потому развитие связной речи старших дошкольников так принципиально для родителей и преподавателей детских образовательных учреждений.
О том, что нужно расширять словарный припас малыша, чтоб речь не была ограниченной, сказано много. Но в погоне за освоением новых слов предки нередко запамятывают о таком понятии, как выразительность речи. Это умение преподнести свои мысли и чувства с помощью ритма, тембра голоса, логических пауз и ударений. Благодаря броской выразительности, развитие образной речи старших дошкольников выходит на новейшую ступень. Если поначалу она проявляется только при передачи собственных чувств во время речи, то при постоянных упражнениях ребенок приобретает навык выразительного декламирования прочитанного либо услышанного. Это становится вероятным при разучивании стихов, организации театральных постановок. Детские игры от 6 лет также учитывают подобные детские особенности.
Уже в старшей группе детского сада необходимо прививать ребенку способности использования свойств собственного голоса, выражая эмоции не только лишь при свободной речи, да и передавая чужие мысли. Беря во внимание, что особенности развития речи старших дошкольников заключаются в приметном понижении ее выразительности при ответах на упражнениях, то над чувственностью речи необходимо часто работать. Задачка преподавателя – обучить малыша гласить нерасторопно, интонационно выделяя конец фразы, останавливаясь. Тогда он сумеет просто отвечать на уроках, не испытывая заморочек в его осознании.
