Малыши старшего дошкольного возраста больше выяснят мир вокруг нас и отыскивают ответы на новые вопросы. Чтоб разрешить возникающие препядствия, они употребляют свое мышление. Как осознавать эту фразу? До боли просто: дети обнаруживают тонкие различия меж предметами, ассоциируют приобретенные данные с уже имеющимся опытом, работают над своими чувствами и восприятием.
Детки от 3 до 5 лет владеют наглядно-действенным мышлением. Получив в руки увлекательную игрушку, к примеру, закрытую шкатулку, они сходу начинают действовать не думая: трогают, крутят игрушку в руках, трясут ее. Если открыть шкатулку не удалось, малыш обращается за помощью к родителям либо совершенно теряет энтузиазм к предмету. Меж иным, таким типом мышления пользуются и взрослые, решая задачку методом проб и ошибок. Чтоб развить наглядно-действенное мышление, приобретите пазлы, подвижные игрушки-головоломки, дайте малышу возможность играть в конструкторы Lego.
Особенности деток старшего дошкольного возраста появляются в новеньком типе мышления. Ребенок уже соображает, как достигнуть результата, выполняя, казалось бы, не совершенно связанные с ним деяния; выявляет разные связи меж предметами. Это именуется наглядно-образным мышлением. Малыш уже может решить задачку, просто представив предметы и итог собственных действий. Для того, чтоб открыть шкатулку, малыш пристально ее осмотрит и усвоит, что если повернуть ключик – все получится.
Для развития такового мышления, ребенку необходимо отрисовывать, конструировать что-либо и делать любые другие деяния, направленные на развитие возможности выделять отдельные, нужные для решения задачки свойства объектов.
Понимая то, как ваш ребенок принимает мир вокруг нас, вы можете учить его эффективнее, выдумывать развивающие игры и поможете малышу расти умным и сообразительным.
