Моя мать и по совместительству Катина бабушка, наливая чай, увидела:
— Что здесь огород городить, как собственных малышей выучили, так и внуков научим. Купим Кате буковкы на магнитах либо кубики пластмассовые с знаками, годик-другой позанимаемся, да научится как-нибудь.
Я мигом вспомнила, что стоит за этим «научится как-нибудь». Сколько слёз было пролито, когда я, старательно зазубрив отдельные буковкы, пробовала свести их в одно слово! Ну мне неясно совершенно было, как это из отдельных «Бэ», «а», «шэ», «эн», «я» складывается целая «башня»! Мать у меня терпеливая дама, но всему есть предел. В итоге после всех слёз и обид на эти буковкы на магнитах я смогла глядеть тихо только через несколько месяцев, а научилась читать вообщем в школе. Нееет, собственной Катьке я такового совершенно не желаю.
Мой папа, считающий себя очень прогрессивным человеком, но сам лично никогда не участвовавший в процессе обучения малышей грамоте, оторвался от утренней газеты, чтоб сказать:
— Дамы, не нужно нам никаких устаревших методик. Я вот читал про кубики Зайцева как-то. Склеите набор, повесите таблицы на стенку, попевки запомните, ну и обучайтесь. Только, как я помню по аннотации, кое-где указку необходимо приобрести с Катькин рост, но я это вам, может, сам выточу.
С Зайцевым у нас тоже есть опыт – не у меня, правда, а у подруги Ленки. Как она клеила эти кубики, готовилась к занятиям, учила эти песенки из букв… Совершенно тяжело это оказалась, но Ленке бросить-то уже жаль было, раз начали. Как-то мне она показала, как следует крутить в обеих руках кубики со складами, попутно их пропевая – упражнения на логику и координацию отдыхают! Может, есть какой метод поординарнее? Ведь есть самые различные методики ранешнего развития деток!
Папа пожал плечами и опять уткнулся в газету. С предложением выступил младший брат:
