Даже самый неопытный родитель может представить, что игры для учащихся старших классов подобрать еще труднее, чем, например, игры для младшего школьника. С чем это может быть связано? Старший школьный возраст охарактеризовывает раннюю молодость, когда наступает психологическая и физическая зрелость. Но для данного периода характерны затруднения в процессе личного формирования взрослеющего человека. Может быть, на этом шаге заинтриговать старшего школьника могут такие игры, которые посодействовали бы ему узнавать свой внутренний мир.
В мышлении учащихся старших классов также преобладает аналитическая деятельность: как следует, более животрепещущим для данного возраста будет выбор тех игр, которые ориентированы на активную интеллектуальную работу. В качестве примера, можно привести пользующиеся популярностью компьютерные игры, где требуется применение логических и аналитических возможностей.И если младший школьный возраст характеризуется неустойчивостью познавательной деятельности, то для старшего школьника, как демонстрируют педагогические исследования, свойственна устойчивость и определенная стабильность познавательных интересов. В основном это касается старшеклассников, отличающихся фуррорами в учебе. При этом для старшего школьного возраста больший энтузиазм представляют четкие науки, ежели гуманитарные направления. Делая упор на данные свойства, можно представить, что сбалансированный вариант в выборе игр для учащихся старших классов могут представлять игры, требующие математических расчетов и внедрения познаний в сфере естественных наук.Фактически хоть какой современный магазин игрушек обладает широчайшим ассортиментом игр для школьников. Но подбирая ту либо иную игру, предки и преподаватели должны учесть особенности, которыми характеризуется тот либо другой возрастной шаг. Не считая этих обобщенных характеристик, не следует обходить вниманием и личные особенности личности взрослеющего человека.
